ПОСТРОЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ЭКСПЕРТ КУРСА
Анонс:
В рамках данного курса мы рассмотрим три основных вопроса: 1. Возможности научного познания в рамках психологии. 2. Понятийный аппарат и методы психологического исследования. 3. Технические и организационные вопросы построения психологического исследования. Понимание базовых принципов построения психологического исследования необходимо не только тем, кто в будущем будет заниматься исследовательской деятельностью, но и всем практикующим психологам для полноценной ориентировки в современной науке. Данный курс дает необходимые знания о принципах психологического исследования и является основой для изучения других психологических дисциплин. Курс объемный и потребует большой работы с литературой и психологическими статьями.
Цель курса:
Научиться ориентироваться в методах современной психологии, овладеть понятийным аппаратом исследовательской работы, научиться критически анализировать описание психологического исследования, овладеть базовыми навыками построения психологического исследования.
В рамках данного курса мы рассмотрим три основных вопроса: 1. Возможности научного познания в рамках психологии. 2. Понятийный аппарат и методы психологического исследования. 3. Технические и организационные вопросы построения психологического исследования. Понимание базовых принципов построения психологического исследования необходимо не только тем, кто в будущем будет заниматься исследовательской деятельностью, но и всем практикующим психологам для полноценной ориентировки в современной науке. Данный курс дает необходимые знания о принципах психологического исследования и является основой для изучения других психологических дисциплин. Курс объемный и потребует большой работы с литературой и психологическими статьями.
Цель курса:
Научиться ориентироваться в методах современной психологии, овладеть понятийным аппаратом исследовательской работы, научиться критически анализировать описание психологического исследования, овладеть базовыми навыками построения психологического исследования.
АННА СОКОЛОВА
Психолог-консультант, частная практика Образование: кафедра возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Опыт работы: Школа юного психолога при факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, преподаватель (2006 — 2013 гг.), руководитель (2009 — 2013 гг). ГБОУ Гимназия № 1526 (теперь «Школа на Покровской № 1526»), педагог-психолог средней и старшей школы (2011 — 2017 гг.) Частная практика с 2011 года.
Продолжительность курса: 2 месяца
Продолжительность занятия: 1 час 20 минут
Количество домашних заданий: 5 заданий
Критерии прохождения курса:
— Итоговая оценка складывается из итогового тестирования и выполнения задания на анализ статьи и проверку работы одного из коллег.
— Для получения за курс оценки «отлично» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Обе работы должны соответствовать всем критериям (возможны незначительные ошибки). Итоговое тестирование необходимо написать на 95%
— Для получения за курс оценки «хорошо» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Работы могут содержать ошибки. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 75%
— Для получения за курс оценки «удовлетворительно» необходимо сдать анализ статьи и проверку анализа. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 55%
Продолжительность занятия: 1 час 20 минут
Количество домашних заданий: 5 заданий
Критерии прохождения курса:
— Итоговая оценка складывается из итогового тестирования и выполнения задания на анализ статьи и проверку работы одного из коллег.
— Для получения за курс оценки «отлично» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Обе работы должны соответствовать всем критериям (возможны незначительные ошибки). Итоговое тестирование необходимо написать на 95%
— Для получения за курс оценки «хорошо» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Работы могут содержать ошибки. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 75%
— Для получения за курс оценки «удовлетворительно» необходимо сдать анализ статьи и проверку анализа. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 55%
ПРОГРАММА КУРСА
№ 1: КРАТКОЕ ВВЕДЕНИЕ В КУРС «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ»
— Научное познание в психологии
— Понятие парадигмы
— Понятие научной теории и теоретического конструкта
— Понятие научной гипотезы
— Принципы верификации и фальсификации гипотез
— Критерии научного знания и проблема объективности в психологии
— Номотетический и идиографический подход в психологии
— Понятие парадигмы
— Понятие научной теории и теоретического конструкта
— Понятие научной гипотезы
— Принципы верификации и фальсификации гипотез
— Критерии научного знания и проблема объективности в психологии
— Номотетический и идиографический подход в психологии
№ 2: ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
— Что такое эргономика?
— Посадочные схемы (примеры)
— Компоновка изделия
— Посадочные схемы (примеры)
— Компоновка изделия
№ 3: ЭКСПЕРИМЕНТ В ПСИХОЛОГИИ
— Факторы формообразования
— Предпроектные исследования
— Эскизное проектирование. Разработка проектной концепции
— Эскизное моделирование
— Разработка конструкции
— Изготовление прототипа
— Серийное производство
— Предпроектные исследования
— Эскизное проектирование. Разработка проектной концепции
— Эскизное моделирование
— Разработка конструкции
— Изготовление прототипа
— Серийное производство
№ 4: ДОЭКСПИРЕМЕНТАЛЬНЫЕ И КВАЗИЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ В ПСИХОЛОГИИ. КОРРЕЛЯЦИОННЫЕИССЛЕДОВАНИЯ
— Разбираем примеры
№ 5: НЕОКЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
— Виды трехмерного моделирования и какие программы используются в промдизайне
— На примере дизайн-проектов лектора показываются программы, в которых выполнены те или иные проекты (используемые программы Сatia, Alias)
— На примере дизайн-проектов лектора показываются программы, в которых выполнены те или иные проекты (используемые программы Сatia, Alias)
№ 6: ОБРАБОТКА, АНАЛИЗ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
— Прототипирование зачем оно, с чего начать
КНИЖНАЯ ПОЛКА
Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. Спб.: Питер, 2004 — 558 с.
Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. / Под ред. Т.В. Корниловой Спб.: Питер, 2004.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. http://univer.nuczu.edu.ua/tmp_metod/655/eksperimentalnaja_psihologia.pdf
Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. / Под ред. Т.В. Корниловой Спб.: Питер, 2004.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. http://univer.nuczu.edu.ua/tmp_metod/655/eksperimentalnaja_psihologia.pdf
© 1990 — 2018 Высшая школа «Среда обучения».
115093, г. Москва, бул. Ходынский, д. 5, стр. 4
info@sredaobuchenia.ru
115093, г. Москва, бул. Ходынский, д. 5, стр. 4
info@sredaobuchenia.ru